"Fillimisht mezi presim derisa fëmija të flasë dhe më pas duam që ai të heshtë për të paktën një minutë," bëjnë shaka nënat në forume. Por ndodh që koha kalon, dhe foshnja me kokëfortësi vazhdon të heshtë. Mos bej panik! Le të përpiqemi të kuptojmë pse fëmija juaj ende nuk ka folur.
Kupton gjithçka, nuk mund të them
Le të fillojmë me faktin se të gjitha "normat e moshës" nga seria "10 fjalë për një vit, 20 për një vit e gjysmë" janë relative: jo çdo fëmijë në zhvillim normal do të jetë në gjendje të përballojë detyrat. vendosur nga neurologët dhe logopedët tanë. Megjithatë, tre vitet e para të jetës së një fëmije janë vërtet një periudhë ideale (e ndjeshme) për zhvillimin e të folurit. Por nëse ky proces do të jetë i qetë ose, anasjelltas, spazmatik, varet vetëm nga foshnja specifike!
Ndodh shpesh që në prag të ditëlindjes së tretë, një fëmijë i heshtur më parë befas - për habinë e prindërve - fillon të transmetojë me fjali të detajuara. Është si të “fryhet”! Por në fakt, kjo nuk është aspak një surprizë. Nëse foshnja kupton gjithçka, merr pjesë në mënyrat e disponueshme për të - tingujt, shprehjet e fytyrës dhe gjestet - në bisedat e të rriturve dhe i plotëson me qetësi kërkesat tuaja, nuk ka asgjë për t'u shqetësuar. Tani fëmija sapo po ndërton fjalorin: sa më afër afatit, ai do t'ju befasojë me llafazanin e tij!
Meqë ra fjala: Dëshira për të komunikuar me bashkëmoshatarët përshpejton shumë zhvillimin e të folurit të fëmijës: nuk është e pazakontë që një fëmijë i heshtur që shkon në kopsht të fillojë të flasë me zgjuarsi. pas një jave.
Nga të kuptuarit në të folur
Përpara se të fillojnë të thonë "jap" ose "e imja", fëmijët kalojnë fazën më të rëndësishme të zotërimit pasiv të fjalës, domethënë mësojnë të kuptojnë se çfarë saktësisht po u thonë të rriturit. Në moshën një vjeç, një fëmijë i shëndetshëm duhet të jetë në gjendje të tregojë lehtësisht lodra ose objekte të njohura për të me kërkesë të një të rrituri, dhe gjithashtu të përpiqet sinqerisht për kontakt emocional dhe një dialog të mundshëm me njerëzit përreth tij. Nëse një foshnjë një vjeçare nuk u përgjigjet fjalëve që i drejtohen dhe nuk i kupton kërkesat “sill një arush” apo “më trego ku është shtrati yt”, atëherë është koha të merresh seriozisht me këtë çështje.
Mos e shtyni një vizitë te logopedi, neurolog ose psikolog derisa fëmija të jetë 3 vjeç. Në mënyrë që një fëmijë të mësojë të perceptojë fjalimin që i drejtohet, duhet të flisni shumë me të që në ditët e para të jetës. Drejtojuni fëmijës tuaj me emër, komentoni për veprimet tuaja dhe lexoni me zë të lartë sa më shumë që të jetë e mundur. Sa më i pasur të jetë mjedisi verbal rreth fëmijës, aq më aktivisht ai do të interesohet për gjuhën e tij amtare.
Normat e zhvillimit të të folurit
1-2 muaj Intonacioni i britmave: në to dallohen kënaqësia dhe pakënaqësia.
1, 5-3 muaj. Gatim, gumëzhitje: fëmija përsërit pas jush ose shqipton vetë rrokjet individuale.
4-5 muaj Bllokim: foshnja përsërit pas jush dhe shqipton fjalë që përbëhen nga e njëjta rrokje.
8m-1 vit 2m Fjalë llafazane: Fjalimi përbëhet nga fjalë të shkurtra dhe onomatope.
1 vit 6 muaj-2 vjet 2 muaj. Fjali me dy kusht.
1 vit 9 muaj-2 vjet 6 muaj Rritja aktive e fjalorit, fëmija interesohet për emrat e objekteve që e rrethojnë.
2 vjet 4 muaj-3 vjet 6 muaj Shfaqen forma të sakta gramatikore të fjalëve, fëmija fillon të përdorë fjalë me mbaresa të sakta gjenerike dhe të rasteve. Në këtë kohë, është koha për ta mësuar fëmijën tuaj të thotë shkronjën "R"
2vjet 6m-3vjet 5m Krijimi i fjalës: Foshnja krijon fjalët e tij duke iu përmbajtur rregullave të gjuhës së tij amtare.
2 vjet 6 muaj-3 vjet 6 muaj Gjatë lojërave dhe aktiviteteve, fëmija komenton veprimet e tij.
Ushtrime për zhvillimin e të folurit
Pa dyshim, prindërit mund të përshpejtojnë ndjeshëm procesin e zotërimit të të folurit dhe të afrojnë ditën kur foshnja më në fund bëhet një bashkëbisedues i plotë. Këtu janë disa mënyra për ta bërë djalin e heshtur të flasë.
- Mos nxitoni për të kuptuar. Shumica e prindërve janë të gatshëm dhe në gjendje të marrin me mend dëshirat e fëmijës së tyre me tinguj ose gjeste individuale. Një ndjeshmëri e tillë sigurisht që është shumë e lavdërueshme, por në këtë rast i bën dëm të voglit. Kërkojini fëmijës të përsërisë disa herë atë që dëshiron saktësisht. Në këtë mënyrë ju stimuloni zhvillimin e të folurit të tij: në fund të fundit, nëse fëmija mund të fliste, do ta kuptonit pa asnjë problem.
- E rëndësishme: Mos e mohoni plotësisht të kuptuarit. Nëse shihni që fëmija është i mërzitur ose i shqetësuar, mjaftojnë vetëm disa përsëritje.
- Fol me shprehje. Përdor dy lloje të të folurit: me tone dhe të rregullt. E para është e përshtatshme gjatë lojërave: “Ku është topi ynë? Ku ka shkuar? Wow ai është." Por komentet e zakonshme - të përditshme - duhet të shqiptohen me një ton krejtësisht të zakonshëm. Kështu, foshnja do të mësojë të dallojë jo vetëm fjalët, por edhe intonacionet, gjë që stimulon në mënyrë të përkryer qendrat e të folurit.
- Hapësira e dorës. Gjyshet dhe nënat tona gjithashtu e dinin se zhvillimi i të folurit të një foshnje varet drejtpërdrejt nga … shkathtësia e gishtërinjve të tij. Lojërat me sende të vogla nxisin aftësinë për të dalluar dhe shqiptuar saktë tingujt, me fjalë të tjera, ato kanë një efekt të dobishëm në aparatin e artikulimit të fëmijës. Lëreni fëmijën të derdhë drithëra nga gota në gotë, t'i zhvendosë bizelet nga tasi në tas, tharëset me fije në një fije, të ndërtojë një piramidë me kuti shkrepse, të hapë e mbyllë shishet plastike dhe, për shembull, të mësojë të fiksojë butonat në xhaketën e panevojshme të gjyshes. Në përgjithësi, sa më shumë të përdorni gishtat e foshnjës, aq më shpejt dhe më qartë do të flasë.
- Meow Woof. Për fëmijët që tashmë dinë të shqiptojnë rrokje individuale, një lojë e quajtur "Gess the animal" do të jetë shumë e dobishme. Një i rritur merr disa kafshë lodër (një qen, një mace, një lopë) dhe fshihet pas një ekrani të improvizuar me to. Detyra e foshnjës është të hamendësojë nga tingujt se kush saktësisht u fsheh "pas perdes". Për shembull, një i rritur pyet: “Kush është ky ulur këtu me ne? Jep zë! Dhe ai vetë përgjigjet: “Uau-uau! Pra, është një qen!" Pas disa përsëritjeve, foshnja me siguri do të dëshirojë t'i bashkohet lojës dhe do të fillojë të leh, të rënkojë ose të mjaullijë me kënaqësi.
- Nxënësi më i mirë. Prindi, duke vepruar si mësues, "u kërkon" kukullave të ulura në rreth të shqiptojnë emrat e objekteve dhe vetë përgjigjet me zëra të ndryshëm. Pas një kohe, "nxënësit" hutohen dhe mësuesi i drejtohet fëmijës për ndihmë. Detyra e fëmijës është të korrigjojë gabimet e njerëzve të tjerë.
- Leximi me zë të lartë. Mami ose babi lexojnë shprehimisht rimën, por "harrojnë" të thonë fjalën e fundit dhe shikojnë fëmijën me pyetje, duke e ftuar atë të përfundojë vetë rreshtin.
E rëndësishme: Aktivitetet e përbashkëta zhvillimore duhet t'i sjellin gëzim fëmijës dhe në asnjë rast të mos kthehen në një provë aftësie. Duke parë zhgënjimin në fytyrën e nënës, e vogla do të kuptojë se “diçka nuk shkon” dhe do të mbyllet edhe më shumë.