Disa ditë më parë, një djalë shtatëvjeçar me autizëm vdiq nga arresti kardiak në Moskë. Zhenya. Rasti u bë i bujshëm, pasi policia mbërriti dhe konstatoi se banesa ishte jashtëzakonisht e lënë pas dore, gjyshja vuan nga grumbullimi dhe sjell mbeturina në shtëpi dhe nëna e fëmijës, sipas fqinjëve, nuk mori pjesë në rritjen e fëmijës. Në komentet e lajmit, mes atyre që dënonin nënën, kishte një koment të një lloji tjetër. Olga Arkharova po rrit gjithashtu një djalë me autizëm dhe ofron ta shikojë situatën nga një këndvështrim tjetër.
Një vajzë trevjeçare nga Kirov, një vajzë pesëvjeçare Mowgli nga Moska, tashmë shtatëvjeçare Zhenya ka vdekur. Si quhej djali Mowgli, duke specifikuar menjëherë se kishte autizëm. Menjëherë ranë shi komente dhe mallkime negative ndaj nënës dhe gjyshes sime, indinjatë ndaj shoqërisë… Dhe dua të pyes. Sa shkrimtarë dhe indinjatë kanë përjetuar raste të rënda të autizmit? Në rastin më të mirë, dëgjova diçka.
Kur lind një fëmijë i tillë, në fillim asgjë nuk mund të paraqesë sëmundje. Dhe vetëm pas disa vitesh bëhet e qartë se diçka nuk është në rregull. Fëmija nuk flet, nuk shikon në sy, diçka që shkel rutinën e zakonshme (dalja nga shtëpia, rrugë e re, trolejbus në vend të autobusit, shkuarja te mjeku etj.) shkakton panik dhe stres.
Kur lind një fëmijë i tillë dhe bëhet plotësisht e qartë se diçka nuk shkon me të, baballarët largohen. Nëna ka mbetur vetëm me probleme, pa marrë asnjë ndihmë nga i ati, as fizikisht, as financiare. “Prindërit e Zhenya-s u divorcuan dhe ai qëndroi me nënën dhe gjyshen e tij”. Dhe këtu është edhe më e frikshme. Babai shkroi ankesa në kujdestari! Ai nuk e ka marrë djalin e tij duke e ditur se i rrezikohej jeta, por ka tentuar ta dhimbte më shumë ish-bashkëshorten. Ky nuk është aspak një shqetësim për djalin e tij, por duket si një justifikim, të cilin ai e sinjalizoi (sipas disa raporteve të mediave, babai i Zhenya u përpoq të futej në apartament, por nuk mundi - shën. red.).
Shumë komentues e dënojnë nënën. Sipas fqinjëve, ajo ishte rrallë në shtëpi. Disa supozojnë se ajo ka punuar. Dhe jam i sigurt se funksionoi. Sepse pensioni i invaliditetit dhe LOU (një person që kujdeset për të moshuarit dhe invalidët në shtëpi - redakto.) nuk mund të mbijetojnë. Dhe nëse LOU paguhet, atëherë nuk keni as të drejtën për një punë me kohë të pjesshme.
Tani për shoqërinë. Njerëzit autikë, madje edhe ata më të rëndë, nuk janë të mirëpritur askund. Ata nuk i çojnë në kopsht për shkak të mungesës së aftësive shtëpiake. Në shkollë - për shkak të ashpërsisë së gjendjes. Dhe edhe nëse e marrin atë, ata përpiqen ta fusin në shkollimin në shtëpi. (Përsëri, ki parasysh shtëpinë.) Prindërit e fëmijëve të ngjashëm, por më të lehtë, shkruajnë ankesa për ta hequr fëmijën nga klasa. Në rrugë, në një dyqan, në një klinikë, ata do të vërejnë se ju nuk dini si të rritni fëmijë. Ose ata "kanë lindur njerëz me aftësi të kufizuara", ose do të akuzohen për alkoolizëm ose varësi nga droga. Vetëm disa ditë më parë, një grua e moshuar në autobus më tha: 'Nuk ka asgjë për të hipur me njerëz të tillë, rri në shtëpi'.
Këtu janë fëmijët autikë në shtëpi. Dhe në rast tragjedie fajin e kanë nënat dhe gjyshet. Rënie - shtytje. Në vend të ndihmës në kohë - dënim. Ndoshta ka ardhur koha të mendoni për ata që janë afër familjeve të tilla? Jo për të gjykuar, por për të ndihmuar? Në kohë?
Meqë ra fjala, në Facebook, në një temë ku komunikojnë nënat e fëmijëve, adoleshentëve dhe të rinjve me autizëm, shumë njerëz e komentuan këtë histori dhe mendimet ishin të ndryshme, por në thelb, kjo nënë u kuptua nga shumëkush. Unë vetë jam nënë e një fëmije (epo, si fëmijë, tashmë një i ri 17 vjeç) me autizëm. Kur u bë e qartë në moshën 4-5 vjeç se Vlad nuk do të fliste kurrë, ne u dërguam për një test dëgjimi. Dëgjimi ishte normal. Më pas ai u dërgua për një diagnozë në një spital psikiatrik për fëmijë. Aty u diagnostikuan me autizëm dhe thanë se fëmija e kishte vendin në një konvikt të sigurimeve shoqërore. Fëmija është shumë i rëndë, nuk di të pijë nga një filxhan, nuk di të hajë me lugë, ose të kërkojë të shkojë në tualet, nuk i përgjigjet emrit, nuk bën kontakt dhe në përgjithësi është i patrajnueshëm. Në përgjithësi, një grup i plotë i "jo" dhe "asnjë". Nuk na dhanë biletë për në kopsht. Pasi u mbush 7 vjeç, shkolla u shfaq. Dhe meqenëse deklarata tregonte mungesë edukimi, psikiatri më tha: çfarë shkolle jeni?
Kam insistuar për një komision. Kanë qenë dy komisione. E dyta u dërgua në shkollën ku studion tani djali. Filloi studimi - filluan vështirësitë. Ora e parë përfundoi normalisht, pa ankesa. Në të njëjtin vit, ai gjithashtu zotëroi takëm dhe filloi të pinte nga një turi. Kjo është meritë e psikologut të shkollës. Pastaj mësuesi ndryshoi dhe filluan vështirësitë. Ishte e vështirë për Vladin të ulej gjatë mësimit, ulja në tavolinë shkaktoi protestë. Kishte ankesa që nuk i lejonte të tjerët. Ata filluan të mbijetojnë nga shkolla, kishte presion të sinqertë nga administrata e shkollës. Mbështetja ligjore dhe apeli në Departamentin e Arsimit ndihmuan. Në klasën e katërt, mësuesi ndryshoi përsëri dhe klasa u rrit, dy klasa u bashkuan. Erdhën fëmijët, më të lehtë, më të shoqërueshëm se të mitë. Sigurisht, kthimi prej tyre është më i madh, është më lehtë me ta: duke bërë një pyetje, do të merrni një përgjigje. Problemi kryesor ishte dhe është se fëmija im nuk do të më tregojë çfarë ka ndodhur në shkollë, sepse nuk flet, nuk përgjigjet nëse është lënduar verbalisht, nuk mund të ankohet për atë që e ka lënduar. E gjithë kjo grumbullohet dhe rezulton në një rritje të agresionit. Ai është i pakëndshëm në procesin e të mësuarit, e ka të vështirë të imitojë mësuesin, ndoshta mundet, por nuk dëshiron. Kush e di?
Pra, cila mund të jetë rrugëdalja në mënyrë që tragjedi të tilla të mos përsëriten me frekuencë të tmerrshme? E kuptoj që kjo është një utopi, por po sikur? Do të doja më shumë qendra rehabilitimi falas (përfshirë ato për 18+) jo larg shtëpisë (ka fëmijë për të cilët udhëtimi në OT është stresues), të cilat kujdesen për fëmijë të vështirë, jo verbalë, në mënyrë që çdo fëmijë të ketë një asistent. tutor. Në shkolla duhen kujdestarë, jo vetëm masiv, por edhe korrektues. Në shkollën tonë nënat luajnë rolin e tutoreve. Dhe unë do të doja që këta të ishin specialistë, më mirë se burrat, pasi shumë nëna i rrisin fëmijët vetëm dhe oh sa shumë kanë nevojë fëmijët tanë për ndikimin mashkullor. Që këto qendra të funksionojnë në atë mënyrë që nënat të kenë mundësi të punojnë plotësisht, do të kishte mundësi të kujdeseshin për shëndetin e tyre (dhe kjo është e rëndësishme si për nënën ashtu edhe për fëmijën, sepse nëse papritmas një nënë shkon në spital, fëmija shkon në një spital psikiatrik, do të marrë zakonisht), shkoni në parukeri, për një manikyr, në teatër dhe kinema, më në fund, atëherë nuk do të ketë djegie të nënave dhe do të ketë një përfitim të madh për fëmijët që kanë mundësi të zhvillohen.